英国论坛
比来看小S在“哎呀幸福女人”的采访中说，她就熬炼本人的孩子做鬼脸，婆婆很不喜爱，说小孩子做这些干甚么。而她感觉造就小孩的发明性是十分首要的，这么小的孩子能轻松调动脸上的肌肉，而且用本人的发明力做出纷歧样的高难度的鬼脸是很了不起的事。
集体感觉美国不过重视“根底常识”的学习，极为看重先生“发明力”的造就，于是才会有美国白领不会算加减乘除这样好笑的事件产生，他们感觉要趁孩子春秋小时加紧造就发明性思惟。而中国教育特别注重所谓的“双基”，重在练“根本功”，不注重对先生发明力和思惟才能的造就。美国的先生低分高能，中国的先生高分低能。于是世界500强企业，个别不肯意接纳中国先生，在他们眼里，中国教育是造就常识的奴仆，而不是在“育人”。
本人是在国际受的教育，感觉虽然中国的教育有弊病，然而根底教育的确挺有用的，毕竟万丈高楼高山起，没有好的根底，当前的楼也很难盖起来。在国际，觉察孩子的教师善于给孩子一个总结，把先生教到无问题就好；而当初到了美国，美国的教师善于给孩子一个启示，把先生教到能不停提出新问题。各位妈妈爸爸们，你们感觉根底教育和发明力的造就在小孩的幼年时代哪一个更首要？
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女儿当初十一个月，咱们始终都是任她自在开展。我感觉根底教育首要，然而不克不及由于这个而逼她学习，只有她高兴的学习着，成就是否第一不要紧，然而一定不成以是个死板的小孩。
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我是感觉发明力是个有春秋性的才能，只要孩子小的时分能开发，等孩子大了再学根底常识不迟。
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两个不冲突。
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俺老二刚五岁，排照片各种搞怪
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配合孩子，因材施教
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本人没有实际教训，然而在某几本育儿书中都读到、
5岁前绝对是玩玩玩，啥也不要学，好比认字，数学啥的，除非是孩子本人到了这个敏感期，本人会十分感兴致的问小孩儿这个字是啥，阿谁字是啥，告知下就行，无需让他硬记，5-6岁当前才有须要零碎的学习根底常识。
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首先，这两个不冲突；其次，我是在英国，觉得除了这两个之外，教礼仪（就是如何与人交往）很首要。
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