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表姐家的孩子上小学二年级了，当初我表姐天天上班后就是陪着儿子做功课，不盯着功课就完不可。表姐比来和我吐槽，当初的孩子真的太难教了，家庭前提好了，甚么都不缺，惟独缺的就是学习踊跃性。
而表姐最最纠结的是，究竟管仍是不论。不论吧，真的做不到，功课仍是需求定时交，成就仍是要盯着的；管吧，表姐老是隐隐感觉哪里不合错误，学习是孩子本人的事啊。
小D虽然才3岁不到，但表姐的这番话我也深深有共识。养育孩子，最症结的就是能够激起孩子外在的踊跃性，让孩子能够自发被动地想要变好想要学习。这是需求从小开始造就的，并且越早有这个认识当前就越受害。这让我想起了本人比来在学习的初期幼儿教育里对于“驱能源”的这个概念。
驱能源究竟是甚么？
人类其实天生就有自我开展和探究的驱能源，然而这个本能的驱能源会遭到外界环境的影响而加强或者减弱。而这其中有三大要素十分症结，假如这三大要素的需要失掉了知足，人的驱能源就会被激起。明天就想和大家分享一下，父母该如何强化这三大要素，从而唤醒孩子自发的驱能源。
第一大要素：技巧（Competence）
当一个孩子做胜利了一件事时，他就会感到本人很棒，本人是胜利的，这就是第一大要素，关于技巧的需要。“罗马不是一日建成的”，孩子的技巧也是从简略到繁杂缓缓过渡的。好比，4个月的孩子本人会翻身了；6个月的孩子发现本人摇手上的玩具会收回响声；1岁的孩子能够本人吃饭了；2岁的孩子能够开始对比纯熟表白本人设法了。
这些或许在咱们看来特别不起眼，然而关于过后阿谁阶段的孩子来讲，这就是他们最大、最胜利的技巧。这些技巧的掌握会让他们觉得很棒。
为了更好的强化这个要素的正向作用，父母要学会表彰。表彰这件事是个双刃剑，想要让表彰达到侧面成果，咱们要掌握下列四条准则：
1、表彰能够改动的质量：不要夸孩子“聪明”，而是夸孩子“踊跃思考，动脑筋了”。 聪明不是先天致力能够改动的质量，长时间这样表彰就会让孩子怕输、不敢承受应战。
2、表彰致力的进程：“画的真好！”这样的表彰不只空泛，并且容易让孩子只关注后果。而当咱们说，“你画画时握笔姿态规范，我喜爱你这幅画颜色搭配”，这样的表彰让孩子关注的进程，也能够成为今落后一步致力的标的目的。
3、防止虚伪表彰：当初都在强调侧面教育，一不谨慎就会泛起极端。好比，孩子明明失败了，父母仍是用力夸赞；这件事孩子明明轻而易举就能实现，父母却把孩子夸入地。这样过错的表彰形式会让孩子发生困惑，“我究竟是否需求去致力？”，也会浓缩表彰的鼓励性。
4、防止与别人对比的表彰：“你比哥哥跑的快，真棒！”这样的表彰粗看没甚么问题，但它却让孩子的关注点变为了“超过他人、赢过他人”而不是掌握这项技巧自身。因而就容易造成这样的思惟，假如这件事不克不及“超过他人”，那我就不做，也就会泛起怕输、好胜心过强的问题。
第二大要素：自主（Autonomy）
自主的意思就是管制本人的糊口，能够“做本人”。这实际上是孩子始终在寻求的一件事，1岁孩子开始叛逆了，甚么都说“不”；2岁开始有了terrible two，一定要根据本人的设法来。这些其实就是孩子在寻求本人的自主。
这些“自主”的寻求进程有时会让咱们感觉孩子愈来愈调皮不乖了，但恰是由于孩子想变的自主，他们才有驱能源去变得更好。因此，聪明的家长不会用打骂吼叫来弹压，而是开始晓得给予孩子合适他们年岁和开展的责任。
8个月大的孩子老是喜爱抢你喂辅食的勺子，这时候无妨给她一把勺子让他承当本人吃饭的责任；刚会走路后的1岁孩子老是喜爱去厨房洗手间捣鬼，这时候无妨让孩子参预到部份的家务中来；2岁的孩子天天要本人选衣服，或许搭配很难看，但无妨给予他本人做选择的责任。
“才能越强，责任越大；责任越大，才能更强”，这就是一个正向的循环。当孩子感触到本人被信赖后，他们就会有更大的能源去承当更大的责任。
第三大要素：瓜葛（Relatedness）
虽然是最初一个要素，却是最症结的。父母需求给予孩子无前提的爱，也就是说，要让孩子很分明地明确，父母爱我，是爱我自身的样子。
惋惜，这点却是咱们经常健忘或者混杂的，最简略的一个区别办法就是，你对孩子的爱是由于“他是谁”而不是由于“他做了甚么”。回忆一下，多少次咱们会下认识地脱口而出，“你不听话，妈妈就不喜爱你了”；“你要好好读书，不克不及给父母争脸”。这些话就是在告知孩子，咱们爱的是孩子的行动，并非他自身。
而这个信息到了孩子那发生的是“惧怕”，这样的孩子或许也能有驱能源，但这样的驱能源是源于外界的，一旦没有了父母的谨防死守，他们就不会去致力。
已经看过一篇纪实报导，说得多上了名校的高材生都是“空心人”，由于短暂以来“考上好大学”都是父母的冀望。他们由于“惧怕”才致力，当他们终究实现后，就忽然感到困惑了，不知道本人斗争的意义安在。
我上课的传授说，当初得多家长都感觉教育孩子很苦，苦的不单单是孩子仍是家长，好像从孩子上幼儿园开始家长也随着一同从新读书。其实这里的基本缘故就是，咱们健忘了如何从基本去激起孩子的外在驱能源，而激起的症结就是这三大元素，缺一不成。
真实的教育，不是甚么都管，更为不是彻底不论。而是，在管和不论之间，咱们还有一个选择，那就是唤醒，唤醒孩子外在的驱能源，让他们违心变得更好，违心做的更好。
“教育就是一棵树摇动另外一棵树，一朵云推进另外一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂”。