英国论坛
这个暑假对于云大附中的李傲来说不太轻松，他在两个月的假期中要恶补英语，因为9月份开学后他就要到英国留学去了，李傲不是去读研究生，也不是去读大学，而是去读高中。其实，像李傲这样的小留学生目前在中国留学生中所占的比例越来越大，而金融风暴以后，留学低龄化的趋势更加明显。
低龄化留学成趋势
过去，说到出国留学，大家很自然的认为是指大学毕业后出国读研究生，然而，近几年随着“留学热”的升温，在海外留学生的队伍里不难看到高中、初中生的影子，这种低龄留学似乎已成一种时髦，而金融风暴后，这种趋势更加明显。北京嘉华世达国际教育交流有限公司（昆明报名点）主管陈婧告诉记者，所谓的“低龄化”从狭义的角度来看是指18岁以下的留学生，从广义来说则是指非研究生的留学生。据陈婧介绍，从他们公司办理出国留学的情况来看，目前出国读本科的人数最多，占到40％，其次是读研究生的人数，占到35％，读高中的人数占到15％，并且在成上升趋势，剩余的10％为其它情况。也就是说，目前在留学市场中唱主角的已不是传统意义上的留学生（出国读研的），取而代之的是这种“低龄化”的留学生。
而去年金融风暴后，我国更是掀起了一场留学热潮，许多大学生、高中生、甚至初中生都选择到国外去完成学业。自金融危机以来，一些热门留学国家（英国、美国、澳大利亚、加拿大）的货币兑换比例都出现了大幅度的下降。以英国为例，金融危机前，英镑相对于人民币的兑换率为1∶15．8，而在这之后，二者的兑换率由先前的1∶15降至为1∶11左右，也就是说，现在选择去留学，能节省近三成的开支。所以许多家长都将自己的孩子送往国外读书，雅思考试在中国许多城市均出现一个月考三场的局面。一些家长也认为，趁着经济不景气的时候送孩子出国留学不仅能以“小成本”换取高学历，同时还能得到更多就业、移民的机会。陈婧告诉记者，自去年以来，中国留学人数出现了明显的上升趋势，就昆明地区而言，2008年与2007年相比，留学人数就上升了69％。而据多家留学机构的统计数据显示，今年低龄学生出国留学人数更是达到近年来的最高峰，办理赴海外读高中的学生比往年增加了两到三成。
多种因素造成留学低龄化
据陈婧介绍，目前昆明的小留学生主要集中在英国和澳洲两个国家，国内竞争压力大和留学费用降低是催生“留学低龄化”的两大主要因素。
近几年来中国家庭的生活水平不断提高，国内中、高考竞争日趋激烈，就业竞争也走向“白热化”，部分家庭及早规划孩子教育的意识也逐渐增强。很多家长认为，与其让孩子在国内进一些二三流的大学，毕业后遭遇就业难，还不如早早将他们送出国去“镀金”，从而获得更多的就业甚至是移民的机会。徐女士在女儿小曾拿到高考分数的那一刻起，决定将女儿送出国去。“按照她的分数，在国内仅能上个三本学校，毕业后很难找到好工作，若是出国留学回来的话，那起点就不一样了，与同龄人相比，会更有竞争力。”徐女士说。趁着去年外汇汇率下降，徐女士将女儿送到澳大利亚麦考瑞大学学习会计专业，“目前，女儿在国外生活得很好，不仅与同学相处融洽，而且今年所学的科目都顺利通过考试。我想我当初的选择是正确的。”
“国外中学入学资格标准较宽松，无须雅思或托福成绩，更早接触国外教育，更容易接受国外教育思维或者教育模式，学生可以专修自己感兴趣的专业，更容易进入海外知名学府等都是造成留学低龄化的原因。”陈婧告诉记者，一些孩子由于无法适应国内的教育模式，学习成绩一直不太理想，而出国留学后，在高中阶段就可以选择自己所喜爱的专业，反而学习主动性更强了。李傲在初三时曾参加过教科文国际组织所组织的一次交流活动，在美国学习生活了1个月，在那里他体验到了美国学生独特的上课方式，使他开始觉得中国的教育方式并不适合自己。“美国的课堂非常注重交流与互动，一个班就10余个学生，大家围坐在老师周围，可随时发问，可我们现在的课堂就是一个老师在上面讲45分钟，不论你接受与否，这种填鸭式的教育，我不是很喜欢。”李傲说。在云大附中读完高一后，李傲的父母决定将他送到英国去继续完成两年的高中学业。其实，李傲有个很远大的理想，他希望进入牛津大学读法律专业，而这次的留学将使得他离牛津更近一步，在英国，像牛津、剑桥这样的名校都只录取本地的高中生及在本地受过高中教育的留学生，李傲只有在那里顺利地读完高中，才有资格报考牛津大学。“到英国后，我就可以不用学习自己不喜欢的课程了，而能提前选修法律学科，为毕业后进入牛津大学打下基础。”说到未来，李傲信心百倍。
切忌盲目低龄留学
对“低龄化”留学现象，人们的看法褒贬不一。有的家长认为孩子还是应该在国内完成基础教育，年龄太小出国不仅不能适应国外的生活，还可能因为没人管而学坏，最终无法完成学业还浪费了家里的钱财。而有的家长却认为孩子小点出国，语言接受能力强，能迅速的融入这个国家的文化，将来移民容易。对此，陈婧建议：不可盲目低龄留学。家长想送孩子出国读高中前，应该考虑三个问题：一是这个孩子生活能否自理，包括精神上、行为上能不能独立，在国外，往往会承受来自学习之外的更大压力，特别是文化认同、归属感等心理问题，如果难以培养独立生活能力，出国后与外国寄宿家庭或学生打交道时也可能会引发诸多矛盾；其次是这个孩子的学习能力如何，能否自觉主动的学习，国外中学教育对学生自觉程度要求高，小留学生没有父母管束，容易出现“失控”，放任自流；第三就是家庭的财力如何，在国外，中学生是不能打工的，因此，较大留学生而言，费用会更高。“如果这三个问题都解决了，那孩子出去读高中、甚至初中都没问题，否则不建议出国上学。”陈婧说。
